G\u00e9rer un projet ne se r\u00e9duit pas \u00e0 l\u2019application d\u2019outils m\u00e9thodologiques. Cela implique une <\/span>compr\u00e9hension globale des \u00e9tapes du projet<\/b>, une capacit\u00e9 \u00e0 <\/span>coordonner des acteurs<\/b> aux r\u00f4les diff\u00e9renci\u00e9s et \u00e0 <\/span>articuler des dimensions <\/b>organisationnelles, relationnelles et cognitives, telles qu\u2019identifi\u00e9es dans les cadres de r\u00e9f\u00e9rence internationaux de gestion de projet (Project Management Institute, 2021). Cette comp\u00e9tence contribue \u00e0 la <\/span>structuration des apprentissages <\/b>universitaires et \u00e0 la pr\u00e9paration \u00e0 des <\/span>environnements professionnels<\/b> caract\u00e9ris\u00e9s par le travail en mode projet, en coh\u00e9rence avec les comp\u00e9tences de <\/span>coop\u00e9ration <\/b>et d\u2019<\/span>anticipation<\/b> identifi\u00e9es par l\u2019OCDE (OECD, 2019).<\/span><\/p>\n Chez les \u00e9tudiants, la gestion de projet soul\u00e8ve des <\/span>difficult\u00e9s r\u00e9currentes<\/b>, notamment <\/span>lorsque les t\u00e2ches sont ouvertes<\/b>, r\u00e9parties en diff\u00e9rentes \u00e9tapes et d\u00e9pendantes les unes des autres. Les \u00e9tudiants peuvent \u00e9prouver des difficult\u00e9s \u00e0 clarifier les objectifs, \u00e0 planifier les actions, \u00e0 anticiper les contraintes ou \u00e0 r\u00e9guler le travail collectif.<\/span><\/p>\n Les fragilit\u00e9s observ\u00e9es concernent \u00e9galement la <\/span>coordination entre pairs<\/b> : r\u00e9partition in\u00e9gale des t\u00e2ches, communication insuffisamment structur\u00e9e, gestion des d\u00e9saccords ou absence de dispositifs formalis\u00e9s de suivi. Ces difficult\u00e9s <\/span>affectent la qualit\u00e9 des productions et l\u2019engagement des \u00e9tudiants<\/b>, en particulier lorsque les attendus m\u00e9thodologiques restent implicites.<\/span><\/p>\n G\u00e9rer un projet suppose d\u2019adopter une <\/span>d\u00e9marche structur\u00e9e<\/b>, fond\u00e9e sur l\u2019identification des <\/span>objectifs<\/b>, la planification des <\/span>\u00e9tapes<\/b>, la d\u00e9finition et la r\u00e9partition explicite des <\/span>r\u00f4les <\/b>et le <\/span>suivi <\/b>de l\u2019avancement. Cette comp\u00e9tence mobilise des c<\/span>apacit\u00e9s d\u2019analyse, d\u2019anticipation et de priorisation<\/b>, ainsi que l\u2019usage d\u2019outils de planification et de suivi permettant de structurer le travail collectif.<\/span><\/p>\n Dans le cadre universitaire, elle implique \u00e9galement de <\/span>travailler en \u00e9quipe<\/b>, <\/span>partager l\u2019information, coordonner des actions et participer \u00e0 des d\u00e9cisions collectives<\/b>. La gestion de projet engage ainsi des comp\u00e9tences de <\/span>communication<\/b>, de r\u00e9gulation des interactions et de responsabilit\u00e9 partag\u00e9e. Elle suppose de rendre visibles les contributions de chacun et d\u2019articuler les productions individuelles au service d\u2019un objectif commun.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||0px|||\u00a0\u00bb custom_css_free_form=\u00a0\u00bbselector, ||selector p, ||selector span, ||selector h4 {|| text-align: left !important;||}\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n La gestion de projet repose sur une capacit\u00e9 d\u2019<\/span>adaptation continue<\/b>. L\u2019\u00e9tudiant analyse l\u2019avancement du projet, identifie les \u00e9carts entre les objectifs fix\u00e9s et les r\u00e9sultats obtenus et ajuste les actions en fonction des contraintes rencontr\u00e9es. Cette dimension de r\u00e9gulation est essentielle dans des contextes o\u00f9 les impr\u00e9vus font partie int\u00e9grante du processus.<\/span><\/p>\n G\u00e9rer un projet implique \u00e9galement une <\/span>prise de responsabilit\u00e9<\/b> : respecter les \u00e9ch\u00e9ances, assumer les engagements pris, prendre en compte les contraintes collectives et contribuer activement au bon d\u00e9roulement du travail commun. Ces exigences contribuent au d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie, de la fiabilit\u00e9 et du sens des responsabilit\u00e9s.<\/span><\/p>\n La comp\u00e9tence \u00ab g\u00e9rer un projet \u00bb s\u2019exerce au-del\u00e0 du cadre universitaire. Elle correspond \u00e0 une <\/span>exigence fr\u00e9quemment formul\u00e9e dans les r\u00e9f\u00e9rentiels professionnels<\/b>, o\u00f9 la capacit\u00e9 \u00e0 travailler en mode projet et \u00e0 coordonner des actions constitue une modalit\u00e9 d\u2019organisation largement r\u00e9pandue.<\/span><\/p>\n Sur le plan citoyen, elle participe \u00e0 la<\/span> formation d\u2019individus capables de s\u2019engager dans des actions collectives, de contribuer \u00e0 des projets associatifs ou institutionnels et de coop\u00e9rer dans des cadres organis\u00e9s<\/b>. Former les \u00e9tudiants \u00e0 la gestion de projet, c\u2019est ainsi leur permettre de devenir des acteurs capables d\u2019agir collectivement, de structurer l\u2019action et de contribuer efficacement \u00e0 des dynamiques communes.<\/span><\/p>\n Le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00ab g\u00e9rer un projet \u00bb s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche progressive d\u2019apprentissage, articul\u00e9e aux situations p\u00e9dagogiques propos\u00e9es dans les formations<\/strong>. Elle ne constitue pas un acquis imm\u00e9diat, mais se construit par la confrontation \u00e0 des situations n\u00e9cessitant planification, coordination et ajustement<\/strong>. Dans le cadre du Campus des comp\u00e9tences transversales, cette comp\u00e9tence est envisag\u00e9e comme une composante structurante de la r\u00e9ussite \u00e9tudiante, en coh\u00e9rence avec les autres comp\u00e9tences transversales travaill\u00e9es au sein des enseignements. Elle participe ainsi \u00e0 une mont\u00e9e en autonomie progressive<\/strong> et \u00e0 une explicitation renforc\u00e9e des attendus m\u00e9thodologiques<\/strong> dans les formations.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ disabled_on=\u00a0\u00bbon|on|on\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbcontexte\u00a0\u00bb module_id=\u00a0\u00bbformations\u00a0\u00bb module_class=\u00a0\u00bbsection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#f9f8f8″ z_index=\u00a0\u00bb1″ custom_padding=\u00a0\u00bb||0px||false|false\u00a0\u00bb disabled=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb collapsed=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb70%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column 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N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter !<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=\u00a0\u00bbmailto:cidp@u-pec.fr\u00a0\u00bb url_new_window=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text=\u00a0\u00bbContacter le CIDP\u00a0\u00bb button_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_button=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb button_text_size=\u00a0\u00bb16px\u00a0\u00bb button_text_color=\u00a0\u00bb#FFFFFF\u00a0\u00bb button_bg_color=\u00a0\u00bb#6B47E3″ button_border_width=\u00a0\u00bb6px\u00a0\u00bb button_border_color=\u00a0\u00bbRGBA(255,255,255,0)\u00a0\u00bb button_border_radius=\u00a0\u00bb11px\u00a0\u00bb button_font=\u00a0\u00bb||||||||\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb-37px||11px||false|false\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ button_border_width_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb button_border_color__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|hover\u00a0\u00bb button_border_color__hover=\u00a0\u00bbRGBA(255,255,255,0)\u00a0\u00bb transform_styles__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|hover\u00a0\u00bb transform_scale__hover=\u00a0\u00bb105%|105%\u00a0\u00bb transform_scale__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|hover\u00a0\u00bb transform_translate__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb transform_rotate__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb transform_skew__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb transform_origin__hover_enabled=\u00a0\u00bbon|desktop\u00a0\u00bb button_bg_enable_color=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb70%\u00a0\u00bb custom_css_main_element=\u00a0\u00bbalign-items:center;\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.6″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#000000″ text_line_height=\u00a0\u00bb1.8em\u00a0\u00bb header_text_color=\u00a0\u00bb#6B47E3″ header_4_text_color=\u00a0\u00bb#6B47E3″ background_color=\u00a0\u00bb#FFFFFF\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb min_height=\u00a0\u00bb163px\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb1px||-5px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb15px|55px|45px|55px|false|false\u00a0\u00bb border_radii=\u00a0\u00bbon|10px|10px|10px|10px\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb70%\u00a0\u00bb custom_css_main_element=\u00a0\u00bbalign-items:center;\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||16px|||\u00a0\u00bb custom_css_free_form=\u00a0\u00bb@media screen and (max-width: 750px) {|| li {|| width: fit-content !important;|| }||}||@media screen and (max-width: 400px) {|| li {|| font-size: 10px !important;|| }||}\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n <\/strong><\/p>\n OECD. (2019). <\/span>Future of education and skills 2030 : OECD learning compass<\/span><\/i>. Paris: OECD Publishing.<\/span><\/p>\n Mer, S., & Tixier, M. (2019). <\/span>Gestion de projet : M\u00e9thodes et pratiques<\/span><\/i>. Dunod.<\/span><\/p>\n Pachet, F. (2008). Apprendre par projets.<\/em> Herm\u00e8s-Lavoisier.<\/span><\/p>\n Project Management Institute (PMI). (2021). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK\u00ae Guide)<\/i> (7th ed.). [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Des fragilit\u00e9s fr\u00e9quentes face \u00e0 la coordination collective et \u00e0 l\u2019organisation<\/b><\/h4>\n
Organiser, planifier et coop\u00e9rer dans une d\u00e9marche de projet<\/b><\/h4>\nAjuster l\u2019action et ajuster le projet en cours de r\u00e9alisation<\/b><\/h4>\n
Une comp\u00e9tence li\u00e9e aux enjeux professionnels et citoyens<\/b><\/h4>\n
Une comp\u00e9tence au service d\u2019un d\u00e9veloppement progressif des apprentissages<\/b><\/h4>\nRessources p\u00e9dagogiques<\/h2>\n
Accompagner le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence<\/h2>\n
![\"Les](\"https:\/\/cidp.nicod.info\/base120626\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/CIDP_ESSENTIELS_TEXTE-VIOLET-CHEVRON-COULEUR.png\"){kind=icon}
<\/a>
<\/strong><\/strong><\/strong>Vous souhaitez favoriser le d\u00e9veloppement et l’\u00e9valuation des comp\u00e9tences transversales<\/strong> ? <\/span>Le CIDP a \u00e9labor\u00e9 pour vous des gabarits de conception d’activit\u00e9s p\u00e9dagogiques int\u00e9gratrices<\/strong> pr\u00eats \u00e0 l\u2019emploi, \u00e0 retrouver dans LES ESSENTIELS DU CIDP<\/strong><\/a>.<\/span><\/p>\nBibliographie
<\/strong><\/span><\/h4>\n
<\/span><\/p>\n
<\/b>Des outils d\u2019intelligence artificielle ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s afin de soutenir la recherche et la structuration. Toute proposition a \u00e9t\u00e9 retravaill\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe projet.<\/span><\/i><\/p>\n